EDITORIAL

JORNADA D'INTERCANVI D'EXPERIÈNCIES DELS PROFESSIONALS DELS CENTRES DE RECURSOS

El 21 de febrer es va realitzar una Jornada d’Intercanvi d’Experiències dels professionals dels Centres de Recursos Pedagògics de  Catalunya a Barcelona. L’objectiu era posar en comú i explicar diferents experiències de treball en xarxa i cooperatiu entre els CRPs i, també, amb altres entitats i institucions del territori.

ELS CRP ESTACIÓ d’ENLLAÇ: Experiències de treball col·laboratiu al Vallès Occidental
Els CRPs del Vallès Occidental hem presentat tres experiències simultànies d’actuacions que es fan en el territori i que són una mostra de treball cooperatiu entre els CRPs i els centres educatius i, també, amb diferents institucions del Territori, com ara l’ICE de la UAB i els Ajuntaments, per donar resposta a les necessitats del professorat en formació, dinamització i difusió de les innovacions des d’una visió conjunta dels CRP al Vallès Occidental. Les experiències de treball cooperatiu que hem presentat són:


- Les Jornades d'Actualització Científica del Vallès Occidental.
Aquestes Jornades van adreçades al professorat de secundària (ESO i Batxillerat) i té com a objectiu donar una resposta més acurada a les necessitats formatives individuals del professorat de secundària del Vallès. Es fan amb la col.laboració dels CRP, l’ICE de la UAB  i el programa ARGÓ, i s’ofereix la possibilitat d’actualitzar els seus coneixements a través de l’assistència a conferències, la realització d’exercicis pràctics en laboratoris especialitzats i visites sobre temes rellevants que permeten divulgar els avenços de la recerca. Fa onze anys que es fa aquesta activitat, aquest curs, les jornades han estat el 6 i el 20 de febrer.


- Les Trobades d'alumnat mediador del Vallès Occidental.
Adreçades al professorat dels seminaris de convivència i mediació i a l'alumnat mediador de centres de secundària. L’objectiu és dinamitzar i donar suport als Serveis de Mediació dels instituts del Vallès. Des de fa uns anys, els CRPs del Vallès Occidental organitzem, juntament amb els responsables dels serveis de mediació dels instituts, trobades d’alumnat mediador. Distribuïm les trobades agrupant zones per facilitar la participació de tot el territori.

Hi trobareu més informació a l’adreça
http://www.xtec.cat/crp-santcugat/mediacioindex.htm

- El Grup de Treball de la transferència de la formació.
L'antecedent d'aquest grup de treball, que va començar al 2007, va ser l'experiència que s'havia començat a fer amb la col·laboració d'alguns centres de la nostra zona, Montcada, Ripollet i Santa Perpètua, a proposta de la Comissió del Pla de Formació de Zona. Aquesta experiència es va iniciar el 2004 i està publicada a la revista Guix del maig del 2009.

El grup de treball està format per professionals de CRP, de l'ICE de la UAB, de l'inspecció educativa, formadors i equips directius de centres. Durant sis cursos els CRP del Vallès Occidental hem format part d'un grup de treball de l'ICE, juntament amb inspecció, formadors/es, cap d'estudis i experts, amb l'objectiu de formar-nos, de compartir, experimentar i planificar els mecanismes que afavoreixen un procés de transferència de la formació des de diferents mirades i, també, clarificar el paper de cadascú en aquest procés:

- paper de la persona formadora perquè la formació tingui incidència en el centre
- quines actuacions fan els equips directius i els grups impulsors per estendre la formació a tot el claustre
- quin seguiment se’n fa dels acords presos
- el paper que tenen les persones que acompanyen aquest procés, el CRP, Inspecció...


  En definitiva, tot el que fa que un centre metabolitzi la formació rebuda i la integri en el seu projecte educatiu.





NOTÍCIES



Mercedes Duran entra a formar part de la Reial Acadèmia de la Història

La historiadora montcadenca ha estat distingida per la seva tasca  d'investigació en l'àmbit del mosaic romà i el món ibèric.




La directora del Museu Municipal de Les Maleses de Montcada i Reixac i professora d’història de l’art a l’Institut Montserrat Miró, Mercedes Duran (Ourense, 1950), ha estat nomenada acadèmica corresponent de la Reial Acadèmia de la Història. Amb l’atorgament d’aquest títol el passat desembre, Duran passa a formar part del grup de 370 historiadors de l’estat espanyol a qui l’Acadèmia ha distingit pels seus mèrits en l’àmbit de la investigació.
La historiadora montcadenca destaca pels seus descobriments en el món del mosaic romà, en el qual és una experta reconeguda, i en el món ibèric, com la màxima impulsora de la investigació arqueològica al jaciment de Les Maleses, a la Serralada de Marina.
“És un honor formar part d’una institució de tanta tradició com l’Acadèmia al costat de noms com Martí de Riquer i Pere Molas”, ha dit Duran, qui porta 38 anys fent classes a l’Institut Montserrat Miró i més de vint com a directora del Museu, organisme del qual és fundadora.




Jornades sobre "Trastorns, malestars i diversitat. Com abordem el TDAH?"

Cada època es confronta a la tensió entre allò que emergeix com a novetat i allò que roman invariable. Infants moguts i desatents en relació als aprenentatges n'hi ha hagut sempre. La novetat rau en la mentalitat contemporània, lligada a la pressa i a una noció del temps que no contempla l'espera ni el temps per a comprendre. Aquesta nova mentalitat hiperactiva que abasta el conjunt de la societat dóna un non al patiment dels infants i adolescents lligat als aprenentatges: TDAH, on conflueixen una diversitat de malestars i trastorns que cal esbrinar.




No es tracta doncs d'un judici sobre l'existència del TDAH sinó de comprendre -més enllà de la classificació diagnòstica- a què al·ludeix, com i quan es pot detectar a l'escola, la família, els serveis de salut i d'atenció precoç, com es diagnostica i quines implicacions legals, familiars i psicològiques té, com abordar aquestes problemàtiques més enllà d'un enfocament farmacològic.

Aquestes Jornades han volgut ser un espai de reflexió al voltant d'aquests interrogants. Un debat obert i interdisciplinari entre professionals de l'educació, famílies, juristes, metges/ses, psicòlegs/es, psiquiatres i treballadors/es socials concernits per aquesta problemàtica i per la seva diversitat.

Resum de les Jornades:






MESTRES ÀVIES. RECUPERADORES DE CONTES


Fa tres anys, pels voltants de Sant Jordi, 5 mestres jubilades van decidir portar la narració oral a les escoles amb l’objectiu de fomentar i potenciar la tradició oral i la comunicació a través de la paraula.  Avui, tres anys després, ja en són 11 les àvies que s’encarreguen d’explicar contes als infants i compten amb més de cent sessions a les escoles catalanes.

Dins del seu repertori predominen els contes populars, que expliquen sense gaire més recursos que la veu i la paraula, sense cap tramoia espectacular o cap efecte especial i sobretot, sense cap pressa. Creuen fermament en el poder de la narració oral, en un món dominat per la imatge, pels estímuls audiovisuals i per la immediatesa de les respostes. Aquestes dones aconsegueixen que els infants connectin amb la força i el gust d’escoltar una història que es transmet a través de la paraula.




Com a mestres que són, saben bé que l’oralitat és la millor manera d’iniciar un procés lectoescriptor, ja que ajuda a adquirir vocabulari, a organitzar el pensament, a adonar-se que la paraula oral es pot recollir per escrit, entre altres moltes coses. Són evidents els avantatges d’aquestes activitats, no només en termes acadèmics, sinó també en termes de construcció identitària, d’establir lligams entre generacions i de vinculació amb la nostra tradició cultural.


NOVETATS


MATERIALS D'ANGLÈS


Tenim a la vostra disposició un seguit de materials d'anglès adreçats a l'alumnat d'educació infantil, primària i primer cicle de l'ESO.
Són llibres, CDs, DVDs, quaderns i materials per treballar a classe. Són per ser llegits i alguns també escoltats alhora, amb la finalitat de treballar la comprensió del text oral i escrit.
Les tipologies dels textos treballats són diverses: narratius, explicatius, descriptius, informatius, poètics...
Els anirem actualitzant.




MALETES PEDAGÒGIQUES


Tenim aquestes maletes pedagògiques en servei de préstec tant a l'Extensió del CRP de Ripollet com al CRP de Montcada. Les anirem actualitzant.




Jugant a definir la ciència. Maleta viatgera de paraules de la ciència

La maleta viatgera de paraules de la ciència és una capsa amb cinc jocs de sobretaula que convida els nens i nenes i els adults que els acompanyeu, a jugar amb paraules, significats i dibuixos. 
Mentre us divertiu, aconseguireu trobar el significat dels mots de la ciència més bàsics amb la seva forma i amb la seva representació gràfica.  
Aquestes relacions són fonamentals per tal que l'aprenentatge de les ciències sigui, des de l'inici, ben sòlid.


Us proposem 5 jocs clàssics per jugar en grup:
  1. La paciència és la mare de la ciència, un joc de cartes
  2. Cada ovella amb la seva parella, un joc de memòria
  3. Qui no corre vola, un joc de rapidesa
  4. Fent i desfent es fa l'aprenent, un joc de trencaclosques
  5. On no hi ha cap tot és cua, un dòmino
A més de treballar els aspectes lingüístics i cognitius dels termes que s'usen quan expliquen qüestions científiques (matemàtiques, llengua, medi natural, etc.) cada joc treballa prioritàriament una o dues capacitats cognitives o locomotores específiques:
  1. La paciència és la mare de la ciència, la relació
  2. Cada ovella amb la seva parella, la concentració i la memòria
  3. Qui no corre vola, l'anàlisi i la rapidesa
  4. Fent i desfent es fa l'aprenent, l'anàlisi i la construcció
  5. On no hi ha cap tot és cua, l'anàlisi matemàtica


COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Identificació i desplegament de les competències bàsiques de l'àmbit lingüístic i l'àmbit matemàtic de l'educació primària i de l'educació secundària obligatòria



EXPERIÈNCIES DE CENTRES
Escola Reixac-Montcada i Reixac


Ús de les TAC a Educació Infantil: Taller d'informàtica

Les TAC són presents a moltes activitats que es realitzen en el centre. 
Els alumnes de P4 i P5 fan un cop setmanal tallers internivells dedicats a diferents aspectes. En aquest cas, us presentem l'activitat de tallers d'informàtica.

Els tallers d'informàtica treballen diferents activitats, però la principal consisteix a dibuixar i explicar oralment, mitjançant enregistrament d'àudio, allò que han dibuixat.

En el cas dels alumnes de P4, dibuixen amb el programa Kid Pix. Posteriorment s'enregistra la seva veu on els alumnes es presenten i expliquem el que han dibuixat.

Els alumnes de P5 fan el seu dibuix amb el programa Paint Shop Pro.  Posteriorment s'inserta la fotografia del propi alumne, que el mestre ha fet prèviament i l'ha retallada, amb el propi programa Paint Shop Pro o amb Photoshop.
Un cop finalitzat el muntatge, els alumnes expliquen el dibuix sent ells els protagonistes, enregistrant la veu amb el programa Audacity.

El mestre acaba editant un vídeo amb totes les creacions dels alumnes i l'enregistrament sonor i es penja a la pàgina web del centre per tal que les famílies puguin compartir el treball.

Per si us és d'utilitat, deixem dos documents en format publicació:
- Un on es troba les unitats de programació dels dos tallers, amb totes les sessions desenvolupades: 

- L'altre, on es troba una petita mostra d'algunes creacions dels alumnes amb l'explicació del que han dibuixat


Si esteu interessats en veure tots els vídeos publicats fins ara, podeu entrar al bloc de l'escola, a l'apartat d'educació infantil:

Esperem que us agradi el taller!
Escola Reixac-Montcada i Reixac
Subscriure's a: Missatges (Atom)